Experimentando

Recursos inmersivos y semi inmersivos.


Me encanta este recurso presentado por un compañero de curso.
No creo que vaya nunca en persona y además tiene la música del último mohicano, ¡me encanta!

Sólo tenemos que usar el ratón para desplazarnos por la imagen en 360º como ocurre cuando usamos en google maps.

Courtesy of www.AirPano.com

Bueno, sin emocionarse, que vamos a seguir buscando recursos.

Mirad el siguiente vídeo 360º donde, igual que en la imagen anterior, podemos desplazarnos por la imagen en busca del tiburón. El mejor navegador para visionar este tipo de contenidos es Google Chrome.

Según hemos visto, tenemos:

• Vídeos 360º como el que acabamos de ver (dejo enlace por si no se ve)
• Imágenes 360º, como la de Michupicchu. Tambien podemos tener imágenes 360º en nuestro móvil con apps como Google Street View.

Estos dos tipos de contenidos son semi inmersivos. Nosotros nos encontramos visualizando el entorno de la imagen o vídeo como si estuviésemos en una ventana. Para hacerlos funcionar y visualizar todo sólo tenemos que:

• Seleccionar una área y desplazar el cursor sobre el vídeo (si estás en la pantalla del ordenador).
• Desplazar con tu dedo sobre la pantalla (si lo visualizas desde un smartphone o tableta).
• O simplemente mover tu dispositivo móvil para mirar a tu alrededor (si éste posee giroscopio integrado).

Pero si queremos sumergirnos en la imagen como si estuviésemos dentro del área interactuando con el escenario, necesitamos intalar en el móvil apps para ello. Apps que instalamos en los dispositivos móviles y colocamos en nuestro visor cardboard. Este caso es el mejor de todos, pues es inmersión total. Cardboard, que tiene demos y aplicaciones para descargar com:

• Expediciones, que tiene una demo chulísima, tiene de todo.
• Google Street View, que como hemos comentado antes, sin visor podemos recorrer una imagen 360º, pero si tenemos visor, también podemos sentirnos inmersos en los paisajes. Además podemos crear nuestras propias imágenes 360º con esta app.

 Estas Apps las he instalado en IOS, pero seguro que también las podemos encontrar en Android.

Construyendo mi visor VR

Visor totalmente construído por mi.

Mi primer intento ha sido construir un visor totalmente, desde cero.

• Compré los lentes por Amazon, que por cierto tardaron un poco en llegar.

• Me descargué de Internet una plantilla de las Google-Cardboard, la imprimí y la fui ampliando hasta conseguir el tamaño que consideré oportuno.

• La recorté y la quise montar antes de pegar la plantilla en el cartón de una caja de zapatos. Aquí llegó el verdadero problema, pues no tenía instrucciones de cómo montarla y no supe.

 

 

 
• Pero entonces me llegó el paquete con las cardboard que compré no fiándome de si sería capaz de montar yo unas desde cero. Y menos mal, porque pensaba que no lo iba a conseguir nunca.

Visor semi contruído. Viene preparado y sólo tengo que montarlo.

• Este visor sólo tenía que montarlo. Menos mal que sí tenía instrucciones, pues aunque el primer intento lo he dejado de lado, por el momento, ahora ya tengo dónde apoyarme y qué pasos seguir y poder seguir intentándolo.

• Ahora sólo queda encajar piezas y ya está.
• Bueno, pensaba que sería más fácil siguiendo las intrucciones que entraban en el paquete, pero si nunca has montado unas cardboard, sigue siendo muy difícil. Así que he tenido que recurrir a Internet y el vídeo del siguiente enlace, ha resuelto todas mis dudas:

Vídeo para montar las cardboard

• ¡Ya tengo mis cardboard!

 

Pero no desistiré y montaré las que tengo a medias, ahora ya sé hacerlo.

¡Es una pasada! 

Preparando material

Visor de Realidad Virtual y presentación para mis alumnos

En este segunda entrada de este tema tan apasionante, al menos a mi me lo parece, hablaré sobre cómo voy a construir mi visor de cartón para el visionado de plicaciones de Realidad Virtual. También añadiré una presentación que he creado con Genial.ly para mis alumnos por si llego a realizar el taller con ellos.

VISOR CARDBOARD

Para construir nuestro visor y que quede como el siguiente:

• Necesitaremos comprar las lentes, por ejemplo estas que he comprodo de amazon pero que aún no me han llegado:

• Cartón, a ser posible resistente por la batalla que se les va a dar. En el cartón dibujaré o pegaré la siguiente plantilla que luego recortaré.

• Con esto, una vez montado, ya tenemos listo nuestro visor de realidad Virtual. Espero que me salgan bien, pues es lo que he leído y a todos parece funcionarles bien. Ya os contaré.

Ahora os adjunto mi proyecto de "Introducción a la Realidad Virtual" para  presentarlo a mis alumnos en caso de que todo salga bien y pueda llegar a realizar el taller con ellos.

RV, una nueva visión

Nuevo curso del MOOC

Realidad Virtual

A fecha de 8 de noviembre voy a ver si consigo realizar y completar un nuevo curso del MOOC que me interesa muchísimo y ya lo intenté en la primera edición pero en la segunda unidad lo tuve que dejar. Siempre me falta tiempo.

Esperemos que esta vez lo pueda llevar a cabo y aprenda mucho sobre el tema.

Iré publicando posts sobre las actividades que me pidan igual que he hecho en otros cursos anteriores de INTEF.
En la página "Sobre mi" encontraréis información personal. Aquí, sólo deciros que llevo tiempo queriendo construir mis cardboard y trabajar con herramientas de RV.

Desde hace más de 5 años y hasta la fecha, sólo he podido realizar actividades de RA (realidad aumentada) y la verdad, han sido muy interesantes y chulas. Espero conseguir lo mismo o más con la RV. 

¡Vayamos a ello!

Trini García

PRIMER RETO: PLAN IMPLEMENTACIÓN

PLAN DE IMPLEMENTACIÓN DE MI PDdC

Ahora viene la segunda fase de mi borrador. Ya publiqué en mi página PDdC la situación de mi centro y algunas deficiencias que encontraba en él. No todas, sólo algunas, pues si analizamos muy detalladamente, seguro saldrían muchas deficiencias más.

El reto en esta nueva fase es crear por un lado una tabla y por otra una infografía. Toda esta información la intentaré representar en una nueva página de mi blog, PDdC-2.

PORFOLIO DE APRENDIZAJE
NUEVO CURSO MOOC

ORGANIZACIONES EDUCATIVAS DIGITALMENTE COMPETENTES

En este blog, iré publicando entradas sobre mi proceso de aprendizaje en este nuevo curso. En primer lugar, pedían que creásemos un blog, pero como tengo uno, dedicado a mis cursos, iré publicando aquí las tareas que me pidan.
¿Empezamos?

Reto de la Unidad 5

En un principio pensé en un proyecto para mi comunidad educativa porque no estaba segura de si podía acceder a la plataforma etwinning. El curso del MOOC me iba a enseñar a usarla, pero yo todavía no estaba registrada.

Ahora, ya he podido comprobar el alcance que puede tener cualquier proyecto que se proponga.

Mi proyecto inicial es muy válido para trabajarlo con alumnos mixtos, de otros países, pues consiste en abordar una problemática mundial.

Sabemos que no lo vamos a erradicar por completo, pero si entre todos conseguimos concienciar a los jóvenes para que en un futuro no lo sufran, nuestro proyecto habrá resultado positivo para la sociedad.

Plan del proyecto

El proyecto se basa en la colaboración para afrontar un problema. Lo planteé para el 25 de Noviembre, pues era una fecha cercana, "Día Internacional de la eliminación de la violencia contra la Mujer", pero  el calendario cívico contiene más fechas importantes a tratar. Así, podríamos trabajar en cada trimestre una problemática para concienciar a los alumnos.

Como la colaboración según mi planteamiento requiere uso de herramientas TIC, todo formaría parte del currículo. Así en horas de informática se llevaría a cabo cualquier participación en el proyecto. Las edades de los alumnos estarían comprendidades entre 12 y 16 años.

25 de Noviembre “Día Internacional de la Violencia contra la Mujer”	22 de Marzo “Día Mundial del Agua”	22 de Abril "Día de la Tierra"

Gracias a la evaluación de mis compañeros, he conocido muchas y nuevas herramientas que puedo poner en práctica en el proyecto, a parte de Padlet que fue la primera que propuse y en la que se basaba mi proyecto inicial.

 Otra idea que me ha sugerido otro compañero y me ha gustado mucho es la realización de un cuento o cómic entre varios alumnos de distintas nacionalidades. Yo había propuesto como actividad la creación de un logo colaborativo con FlockDraw, pero también estaría interesante crear un cómic o historia. Conozco goanimate y powtoon, pero no sé si pueden colaborar on-line.
Evaluación y seguimiento
Cierto es que evaluar un producto realizado por mis alumnos es algo que me gusta muy poco, sobretodo si veo en ellos esfuerzo, interés, participación... porque está claro que no todos somos iguales y no todos podemos dar lo mismo. Por eso, en mis clases, cuando hago trabajos colaborativos, grupos de 4 personas máximo, siempre me gusta conocer la valoración que se dan entre ellos. Luego hago media con mi nota. Si la colaboración es con alumnos extranjeros, lo haría de la misma forma, pero 2 de cada país, votando todos los alumnos, cual sería el mejor trabajo.
Se comunicarian directamente en la plataforma de diseño del producto, como por ejemplo FlockDraw, mediante correos, goole Drive o Twinspace. Todo el proceso de desarrollo, se podría ir explicando en un blog colaborativo como wordpress o blogger donde todos pueden ir publicando sus avances y en el idioma nativo o el que quieran practicar.
El producto resultante, se podría colgar en las webs de los centros, periódicos digitales... para dar difusión al logo, cómic, vídeo, Padlet... lo que se hiciera. Incluso se podría dar difusión en los medios de comunicación locales.
Está claro que la forma de medir la importancia de un trabajo, podría ser el número de visitantes en la web que ha tenido.
Una vez terminado el proyecto y el curso escolar, se analizarian sus deficiencias para mejorar en cursos posteriores. Todos los años se intenta trabajar en las aulas este tipo de problemáticas aportando año tras año, nuestro granito de arena a los futuros hombres y mujeres de este mundo.
Con esta forma nueva colaborativa de trabajar en las aulas de informática, pero abiertos al mundo, aprenden herramientas nuevas, idiomas, sociabilización y al mismo tiempo se les conciencia para que sean mejores personas.
No sería un trabajo extraescolar, pues todos los niveles trabajan contenidos relacionados con Internet y está claro que con este proyecto cubrirían todas las competencias que los alumnos tienen que alcanzar.
Espero que este proyecto resulte si lo llevo a cabo alguna vez.
Hasta pronto.